Terapia Ocupacional Infantil y TEA en El Prat de Llobregat
Centro de Terapia Ocupacional en el Prat para niños
Cuando un niño/a presenta déficits o retrasos en el desempeño ocupacional, cuando se dificulta o se ve limitada su participación en las actividades propias de su edad, como el juego, ocio, actividades de autocuidado (alimentación, vestido, higiene personal…) la terapia ocupacional puede ayudar a esos niños y sus familias a encontrar la manera de favorecer el desarrollo y promover dicha participación.
Por qué importa tanto en el TEA
En muchos niños con TEA (Trastorno del Espectro Autista), el procesamiento sensorial funciona de manera diferente: pueden ser hipersensibles a ciertos estímulos (ruidos, texturas, luces) o buscarlos de forma intensa (movimiento, presión). Esto no es un capricho ni «mala conducta»: es una forma distinta de procesar el mundo, y puede afectar a cómo se alimentan, juegan, se relacionan o afrontan los cambios.
Contamos con sala de integración sensorial propia —columpios terapéuticos, hamacas, colchonetas, estructuras para trepar— donde cada niño trabaja, a través del juego, aquello que necesita.
Nuestra sala de integración sensorial
Columpios terapéuticos, hamacas, mini-trampolín y estructuras para trepar — un espacio propio donde cada niño trabaja, a través del juego, aquello que necesita.
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Columpio, hamaca terapéutica y mini-trampolín
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Zona de psicomotricidad
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Zona de descanso y colchonetas sensoriales
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Material organizado por áreas de desarrollo
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Rincón de juego simbólico
PÍDENOS UNA CITA
Terapeuta Ocupacional
Alba Cabanas
Terapeuta ocupacional Infantil.
Col·legi de Terapeutes Ocupacionals de Catalunya: 170
Psicomotricista Especializada en Terapia infantil
Psicomotricista
Giulia Colucci
Procesos de Acompañamiento desarrollo infantil.
Psicomotricista Especializada en Terapia infantil
¿Cómo se trabaja con la Terapia Ocupacional Infantil?
Nuestra principal herramienta de trabajo es la participación activa en el juego, la exploración en salas de exploración sensorial, las relaciones afectivas con la familia y la práctica de habilidades, para permitir al niño conocerse mejor e interactuar con su ambiente de manera más eficaz y satisfactoria, teniendo en cuenta siempre los propios deseos, motivaciones, intereses, necesidades y características de cada niño, de cada familia y de su entorno socio-cultural.
En las sesiones buscamos que los niños aprendan, desarrollen nuevas habilidades y, sobre todo, que se diviertan: cuando una actividad les resulta atractiva, se implican mucho más en cada reto. Algunas de las propuestas que puede incluir una sesión:
- Juegos de integración sensorial — balancearse en el columpio, saltar sobre una pelota, explorar diferentes texturas o materiales que estimulan los sentidos.
- Motricidad fina — ensartar cuentas, usar pinzas, hacer puzzles, recortar o manipular objetos pequeños.
- Motricidad gruesa — gatear, saltar, mantener el equilibrio, brincar, galopar y otros juegos de movimiento.
- Preparación para la escritura — colorear, repasar líneas, dibujar formas y letras, practicar cómo sujetar el lápiz.
- Percepción visual — relacionar colores y formas, completar puzzles, encontrar diferencias, juegos de memoria.
- Autonomía — vestirse, lavarse las manos, cepillarse los dientes o peinarse.
- Materiales sensoriales — plastilina, slime, arena cinética, bandejas sensoriales.
- Juego simbólico — inventar historias, jugar a ser diferentes personajes, pequeñas aventuras.
Cada niño tiene su propio ritmo y sus propias necesidades. Adaptamos las actividades para que cada sesión sea una oportunidad de aprender, avanzar y sentirse orgulloso de lo que consigue.
NUESTRO ENFOQUE
Apoyo a personas con retrasos en el desarrollo y discapacidades
Cómo abordar necesidades y diagnósticos complejos
Mejorando las habilidades comunicativas y cognitivas
Bienestar emocional y resiliencia
Desarrollando la motricidad fina
Fortalecimiento del movimiento y la coordinación
Apoyo al procesamiento sensorial
Por qué familias de todo el Baix Llobregat vienen a Awen
- Sala sensorial propia — un recurso poco habitual fuera de Barcelona ciudad.
- Equipo multidisciplinar: terapia ocupacional + psicología infantil bajo un mismo techo, coordinados.
- Centro sanitario autorizado por el Departament de Salut (nº E08609434).
- Desde El Prat, bien comunicado con toda la comarca. El 75% de las familias que atendemos son de El Prat de Llobregat; el resto llega desde municipios cercanos como Sant Boi, Viladecans, Gavà o Cornellà.
¿Atendéis a niños sin diagnóstico de TEA?
Sí. La terapia ocupacional con integración sensorial ayuda a niños con y sin diagnóstico: dificultades de desarrollo, motricidad, regulación o procesamiento sensorial. La valoración inicial nos dice si es el recurso adecuado.
¿Desde qué edad?
Desde los 24 meses.
¿La terapia ocupacional sustituye a otras terapias del TEA?
No, se complementa. Trabajamos coordinados con psicomotricistas, psicólogos, logopedas o el CDIAP que ya atienda al niño.
¿Cuánto cuesta y cómo es la primera visita?
La primera visita es una valoración con los padres y el niño. Puedes consultar tarifas en nuestra página de precios y pedir cita en el 676 836 477.
PÍDENOS UNA CITA
¿Qué es el procesamiento sensorial?
El «procesamiento sensorial» es la forma en que el sistema nervioso recibe los mensajes sensoriales y los convierte en respuestas. La mayoría de nosotros nacemos con la capacidad de recibir información sensorial y nuestro cerebro organiza la información sin esfuerzo en respuestas conductuales y fisiológicas adecuadas.
Por ejemplo, si estamos cocinando una tostada y olemos que se está quemando, no tenemos que pararnos a pensar qué hacer. Inconscientemente interpretamos la información en una respuesta conductual que consiste en ir corriendo a la cocina y apagar la tostadora. Simultáneamente, nuestro cuerpo produce una respuesta fisiológica: aumento del ritmo cardíaco, aumento de la presión arterial y sudoración fina. (Adaptado de Miller, 2006).
"Si quieres profundizar en la teoría de la integración sensorial, puedes leer más aquí."
¿Qué es el trastorno de procesamiento sensorial?
La terapia ocupacional es … «el conjunto de técnicas, métodos y actuaciones que, a través de actividades aplicadas con fines terapéuticos, previene y mantiene la salud, favorece la restauración de la función, suple los déficit invalidantes y valora los supuestos comportamentales y su significación profunda para conseguir la mayor independencia y reinserción posible del individuo en todos sus aspectos: laboral, mental, físico y social».
Organización Mundial de la Salud (O.M.S.)
El Trastorno de Procesamiento Sensorial (TPS) es una incapacidad para procesar la información recibida a través de nuestros sentidos para generar respuestas adecuadas. El resultado es una disminución de la capacidad de responder a la información sensorial para comportarse de forma significativa y coherente.
También puede provocar dificultades para utilizar la información sensorial para planificar y organizar nuestro propio cuerpo y dar sentido al entorno en el que nos desenvolvemos, lo que repercute en nuestra capacidad de aprendizaje. (Adaptado de Miller, 2006).
Terapia Ocupacional infantil: cómo te podemos ayudar
Después de ponerte en contacto con nuestro centro de terapia ocupacional, concertamos una primera entrevista para conocernos. Así podrás contarnos las dificultades de tu hijo y podremos explicarte nuestro enfoque de trabajo.
Valoraremos los diferentes aspectos sensoriales, neuromotores y habilidades de regulación y de praxis, que pueden estar afectando el desempeño y participación del niño.
En base a esto se plantará un plan de tratamiento y se pactaran objetivos en función de cada caso en particular. Se coordinaran 1 o 2 sesiones semanales según los requerimientos de cada niño, donde se trabajaran diferentes aspectos sensoriales, motores y de praxis que afectan en el desempeño del niño.
A lo largo del tiempo de intervención, se mantiene una estrecha comunicación familia-terapeuta ocupacional y la coordinación con la escuela y otros profesionales. Marcamos objetivos funcionales y reevaluamos las habilidades del niño.
El alta del niño será cuando este, haya alcanzado las habilidades que necesita para desempeñarse en las actividades de la vida diaria en las que mostraba dificultad, y pueda seguir madurando con autonomía.
Señales de que tu hijo podría beneficiarse de terapia ocupacional
No hace falta un diagnóstico de TEA para consultar. Estas señales, si interfieren en su día a día, justifican una valoración:
- Reacciones intensas a ruidos, luces, texturas de ropa o comida
- Búsqueda constante de movimiento (girar, saltar, chocar) o, al contrario, evitación
- Dificultades de coordinación o motricidad (torpeza, mala letra, cansancio al escribir)
- Problemas para vestirse, comer o con la autonomía esperable para su edad
- Dificultad para gestionar los cambios o las transiciones
- Rabietas o desbordamientos frecuentes ligados a ambientes muy estimulantes
La importancia del juego en la Terapia Ocupacional
Se interviene a través del juego, que es un medio que proporciona al niño las oportunidades necesarias para adquirir e integrar las habilidades que le permitirán en el futuro escribir, jugar con sus compañeros, ir al colegio, montar en bicicleta, etc. Evaluar e intervenir en las habilidades y destrezas del niño necesarias para realizar las actividades de la vida diaria (AVD)
❶Actividades básicas de la vida diaria (AVD).– Movilidad funcional (girar, gatear, trepar, caminar, desplazarse, etc.).– Alimentación– Vestirse y desvestirse– Higiene y baño
❷ Actividades productivas– Actividades preescolares y escolares (atención, memoria, concentración, manejo correcto del lápiz, escritura, uso correcto de las tijeras y motricidad fina…).
❸ Actividades lúdicas– Juego, recreación y participación social.
A lo largo del tiempo de intervención, se mantiene una estrecha comunicación familia-terapeuta ocupacional y la coordinación con la escuela y otros profesionales. Marcamos objetivos funcionales y reevaluamos las habilidades del niño.
El alta del niño será cuando este, haya alcanzado las habilidades que necesita para desempeñarse en las actividades de la vida diaria en las que mostraba dificultad, y pueda seguir madurando con autonomía.
Alba Cabanas, nuestra terapeuta ocupacional infantil (colegiada nº 170), cuenta con 13 años de experiencia con niños y familias, formación específica en Integración Sensorial (niveles I-IV) y en psicomotricidad (método Aucouturier), y diseña un plan individual para cada niño tras una valoración inicial.
Nos coordinamos con la familia, con el equipo de psicología del centro y, cuando hace falta, con la escuela o el CDIAP que ya atiende al niño.
